Раздел предназначен исключительно для медицинских и фармацевтических работников! Если Вы не являетесь медицинским и фармацевтическим работником - покиньте раздел! Условия использования
Недооценка теоретических моментов в диагностике
Специалист видит то, что не замечают другие люди, благодаря своим непосредственным и опосредованным опыту и практике, закрепленным в знании. Можно видеть и не понимать, ощущать и не воспринимать. Мало слышать шумы сердца и видеть зубцы электрокардиограммы, надо уметь правильно интерпретировать их, и не только самих по себе, но и в патогенетической связи с другими фактами. Правильность же интерпретации (качество врачебного восприятия явлений и верное понимание их сущности) зависит от уровня практической, теоретической, клинической осведомленности (подготовленности, опытности) и умения обоснованно, логически мыслить.
Ведь клиника это не только теория, но и практика, органически связанная с теорией. Узкий практицизм неизбежно ведет к эмпиризму. Достоверность вывода, в том числе диагностического, зависит от фундаментальной научной и практической обоснованности, истинности, осмысленности (глубины и широты) исходных посылок и правильности построения хода мышления, т. е. в конечном счете от теории и методологии. Недооценка теоретических моментов в диагностике, стихийный практицизм часто ведут к диагностическим ошибкам. Практический врач нередко склоняется к эмпиризму не только в силу условий своей работы, но и в результате недостаточного внимания к разработке теоретических проблем в современной медицинской науке. К сожалению, эмпиризм проник даже в теоретические области медицины, представители которых больше занимаются экспериментированием, чем обобщением и созданием теорий. В теоретических взглядах, а часто и в методологии некоторые исследователи не идут дальше представлений С. П. Боткина, И. В. Мичурина, И. П. Павлова, ограничиваясь ссылкой на их высказывания, часто механически сочетая их с новыми концепциями (теория стресс, классическая генетика, учение о гипофизарно-адреналовой системе и др.).
Следующая глава:
Многочисленные диагностические приборы
Предыдущая глава:
Этапы познания объективной действительности