Раздел предназначен исключительно для медицинских и фармацевтических работников! Если Вы не являетесь медицинским и фармацевтическим работником - покиньте раздел! Условия использования
Объективная возможность ошибки
Здесь смешаны самые различные факторы, количество которых можно было бы умножить до бесконечности. Но за ними кроются две общие причины неправильной формулировки диагноза - объективная недостаточность обследования или субъективные психические и интеллектуальные недостатки врача. Наряду с этим в нашей медицинской литературе у таких авторов, как А. И. Абрикосов, И. В. Давыдовский, А. И. Струков, А. Г. Гукасян, встречается более правильное, соответствующее марксистско-ленинской теории познания разграничение причин диагностических ошибок и объединение их в две большие группы: 1) объективные причины, обусловленные прежде всего трудностями и сложностью объекта познания (болезни), а также условиями и средствами познания, уровнем развития науки и техники ит. д.; 2) субъективные причины, зависящие от познающего субъекта, в данном случае от врача (от знания, опыта, внимания, умения обследовать и мыслить и пр.). Это деление связано с тем, что в процессе познания, в частности диагностики, мы имеем две взаимосвязанные различные, противоположные стороны: объект и субъект познания.
Источники ошибок кроются как в объективной, так и в субъективной сторонах познания. При этом объективная сторона представляет собой почву познания, на которой могут укрепиться и произрасти как ошибочные, так и истинные, правильные знания, зависящие от того, как отражает субъект объективную действительность. Таким образом, объективная возможность ошибки, заключенная в сложности, противоречивости, многосторонности объекта познания, имеется всегда, но реализация этой возможности и превращение ошибки в действительность зависят от субъективного фактора. Следовательно, хотя отличия объективных и субъективных источников ошибок в познании необходимы и основаны на сущности самого процесса, однако эти различия условны, относительны, так как объективные и субъективные стороны познания взаимосвязаны.
Следующая глава:
Сложные заболевания при тяжелом состоянии
Предыдущая глава:
Критерии оценки и различии признаков