Электронным устройствам предъявлено обвинение в негативном влиянии на детское развитие. Сотрудники Университета Калгари (Канада) провели пятилетнее наблюдение за семьями с детьми, в результате которого пришли к этому выводу.
По данным статистики, в Канаде 25% детей идут в школу, будучи неготовыми к обучению. Исследователи винят в этом чрезмерное увлечение детей гаджетами.
Группа ученых под руководством доцента кафедры психологии Шери Мэдиган провела эксперимент с участием 2,5 тысяч семей, за которыми проводилось наблюдение в период 2011-2016 гг. Исследователи регистрировали длительность использования гаджетов детьми. В среднем этот показатель превысил рекомендованные нормы (до 1 часа в сутки) и составил 2,4, 3,6 и 1,6 часа в день для двух-, трех- и пятилетнего возраста соответственно.
Также в рамках исследования была выявлена корреляция между злоупотреблением гаджетами и негативными физическими, поведенческими и когнитивными последствиями для детей. Сидение перед экраном приводит к гиподинамии, недостаточному развитию мелкой моторики. Кроме того, страдает социальная составляющая, т.к. дети меньше времени уделяют общению с родителями. Совокупность этих факторов отрицательно сказывается на психологическом развитии и мешает социализации.
Авторы исследования рекомендуют родителям создать свой свод правил, который должен регламентировать длительность использования электронных устройств. Кроме того, в доме должны быть организованы зоны, свободные от гаджетов. Например, речь идет о введении запрета на их использование за обеденным столом. Выделение специальных мест для хранения выключенных гаджетов также поможет освободить дополнительное время для семейного общения.
Источник: Российская газета